Animatie Minor 2009

In het tweede studiejaar was het derde blok een minorperiode.
Ik heb toen gekozen voor de minor animatie (tekenfilm).
De opdracht was erg vrij, we mochten ´from scratch´ een animatiefilmpje gaan maken, vrije keuze in onderwerp, thema en methodiek.

Het eindresultaat zien we hier beneden

Serieel Beeld (periode 2)

De tweede periode kregen we Hans Laban als leraar voor het vak Serieel Beeld. Al snel bleek dat Hans erg veel passie voor zijn vak toont en door middel van enthousiaste verhaaltjes ons wou laten inzien hoe we te werk zouden kunnen gaan. Het logische gevolg zou zijn geweest als ik hierdoor erg gemotiveerd zou raken, maar al gauw merkte ik dat ik een beetje achter de feiten aan bleef lopen, serieel beeld kwam altijd als laatste vak in de week en aangezien ik mentaal en lichamelijk nog niet fit was bleek dat erg moeizaam. Dit vond ik erg jammer omdat serieel beeld in potentie het leukste vak is (naar mijn mening dan).

De opdracht was als volgt: we kregen allemaal een foto en een ansichtkaart (met tekst) en ook hier ging het (net als bij 2d) om associeren. Ik ontving een kaartje van een kleine keet met daarop de tekst: wonderful jesus communication centre, en een ansichtkaart van een tunesische tempel met op de achterkant een (redelijk treurige) tekst van een man:

'Hallo, Bedankt voor de fax. Het is wel erg treurig allemaal, ik heb veel gebeld maar geen gehoor! Hier is het de laatste paar dagen rotweer. Daarvoor elke dag naar het strand. Ik ben met de feestdagen erg eenzaam geweest. Dat hoor je nog wel. Hopelijk hoor ik nog iets 's-morgens voor 8 uur of anders 's-avonds na 10 uur 0021673348800. Het allerbeste en sterkte, Joop.'

we werkten in groepjes, en het was de bedoeling dat je eerst een tekening maakte als antwoord op je ontvangen kaartjes, en daarna moest iemand anders uit je groepje daar weer een antwoord op geven, etc.

Hier is het resultaat van die sessie:

Daarna moesten we met het materiaal dat we hadden proberen een verhalend beeld te maken, door middel van kleine stop-motion filmpjes of storyboard achtige schetsjes. Doordat ik op een gegeven moment achter begon te lopen heb ik heel even met Hans Laban gesproken over de situatie, hij heeft begrip getoond en mij als advies meegegeven om toch te proberen om mezelf tot werk te zetten.

Ik heb thuis dus gewerkt aan een kort filmpje dat ik als eindresultaat heb laten zien met in de hoofdrol kleine legopoppetjes verkleed als nomaden:

Achteraf denk ik bij mezelf dat er veel meer in had gezeten dit blok, ik heb mij veel te weinig ingezet voor het komen tot een bepaald doel en dat vind ik jammer omdat ik dit een erg leuk vak vind. Jammer genoeg kon ik het soms gewoon niet opbrengen en is daardoor het onderzoeksgedeelte een beetje traag op gang gekomen.

Het uiteinelijke filmpje was na een aantal tegenslagen (2 keer vastlopen van mijn pc midden in het bewerken, niet opgeslagen... je zou zeggen een ezel stoot zich niet 2 keer aan de zelfde steen maar jawel) toch nog best goed gelukt, alleen door een gebrek aan tijd wat aan de korte kant.

Puntjes van kritiek waren het gebrek aan voorbereidend werk en te weinig verbeeldende apsecten.

Inmiddels heb ik een nieuwe PC besteld die niet terugdeinst voor wat multitasking en zodoende kan ik ervan uitgaan dat er wat minder technische problemen zullen voorkomen.

Wat ik heb geleerd:

- Samenwerken (al ging dit niet al te vloeiend af en toe)

- Mijn verbeelding de vrije loop laten nemen

- Meer technische vaardigheden op gebied van videobewerken.

2d-Beeldonderzoek (tweede periode)

Het vak 2d-beeldonderzoek startte meteen intensief, begeleid door Ellen Krutwagen (tevens onze mentor) werd van ons gevraagd of we een aantal dingen vlug uit ons hoofd konden tekenen. De associaties die wij bij dat bepaalde ding kregen moesten we dus zo snel mogelijk op papier zetten. Meteen erna werd besproken wat wij ervan vonden en hoe wij er over dachten.
De volgende opdracht was om je eigen kamer te tekenen, maar dan in het pikkedonker gehuld. al snel bleek dat deze opdracht diende als oefening om uit je eigen geheugen en verbeelding snel een beeld te vormen. Na een (veel te estethische) eerste poging was het tijd voor dezelfde opdracht, alleen nu werd ons geadviseerd om veel sneller en ruwer te werk te gaan. Details waar ik bij de eerste tekening veel te veel aandacht aan had besteed werden overboord gegooid en maakten plaats voor grotere vlakken en vormen, dat leverde uiteindelijk een heel interessant beeld op dat veel meer de suggestie wekte dat je jezelf in een pikdonkere kamer bevond.
Met diezelfde techniek in mijn achterhoofd ben ik aan mijn volgende tekening begonnen, een plek die je op weg naar huis altijd tegenkomt.

Hierna was het de beurt aan de hoofdopdracht van dit blok voor 2d-beeldonderzoek.
we moesten een bepaald deel van je lichaam kiezen wat niet zichtbaar was, en daar associaties aan koppelen. Ik koos voor de thorax (borstkas).

ik heb me toen verdiept in de vorm en de inhoud van de borstkas evenals de functie. Daarna ben ik veel te voorzichtig te werk gegaan, ik richtte me op kleine tekeningetjes en schetsjes en dat leverde weinig op. Toen adviseerde Ellen mij om grootser te werk te gaan, en daar heb ik dan ook gebruik van gemaakt. Ik heb verschillende werken gemaakt die in alle opzichten veel abstracter zijn dan wat ik in het begin maakte, ik heb zelfs met behulp van 3dimensionale werkjes mijn eigen voortgang voorspoedigd. Ik ben expres met zoveel mogelijk materialen aan de slag gegaan om zo een zo breed mogelijk beeld te krijgen van wat ik allemaal associeer met mijn onderwerp.

Mijn grootste probleem bij deze module was dat ik te snel afgeleid was, ik hield ervan om tussendoor een gezellig praatje te houden met mijn klasgenoten en dat heeft soms mijn proces wat gestagneerd.

Al met al ben ik best tevreden over het eindresultaat, al was ik zeker tot meer in staat geweest.





Wat ik heb geleerd:

- Associeren is een belangrijk onderdeel van het maken van een beeld omdat associaties zoiezo persoonlijk zijn
- Nieuwe tekentechnieken

Serieel Beeld (periode 1)

Het ontstaan van een serieel beeld

Het eerste wat we gingen doen bij Serieel beeld is een wandeling van 12 minuten maken. Het was de bedoeling om zoveel mogelijk foto's te maken van dingen die je aanspraken. we moesten proberen zoveel mogelijk in ons op te nemen en al onze zintuigen te activeren. Zodoende deden wij een hoop indrukken op. Van de wandeling werden uiteindelijk 30 foto's geselecteerd en deze beelden moesten thuis worden geanalyseerd en bestudeerd.

Hier een paar van mijn gekozen foto's:

van de 30 uiteindelijke foto's moesten we er 6 kiezen, en per foto moesten we erop doorgaan. Zo kregen we uiteindelijk 6 mapjes met verschillende richtingen.

Met het beschikbare materiaal werd er van ons verwacht dat we de keuzes en het proces inzichtelijk gingen maken, dat kon op verschillende manieren, bijvoorbeeld door het schrijven van teksten, het opnemen van geluiden, of het maken van filmpjes.

Na verloop van tijd kwam je dan vanzelf tot iets verhalends, iets opeenvolgends en dus serieels.

Ook bij het vak serieel beeld heb ik moeite gehad met de nare situatie waarin ik mij bevond en ook hier heeft mijn motivatie me af en toe in de steek gelaten. Ook hier heb ik mij aan het einde van de rit nog voldoende herpakt om er een nette 6 uit te slepen op basis van het filmpje dat ik had gemaakt.

Ik heb geleerd:

- Dat ik met opgedane indrukken en vastgelegd materiaal een serie antwoorden kan maken en daardoor iets heel nieuws kan ontstaan

- Technische dingen zoals het werken met Adobe Premiere

Beeld & Concept (periode 1)

Buiten gebruik

In het kernvak beeld & concept, gegeven door Judith Driessen kregen we een opdracht met als werktitel: Buiten gebruik (defect, ontregeld,door omstandigheden niet of anders te gebruiken)

Het uitgangspunt was om een bepaald object waar je vrijwel dagelijks mee te maken hebt gaandeweg te transformeren/veranderen op het gebied van bijvoorbeeld schaal, structuur, betekenis of verhoudingen.

Hier een paar voorbeeldjes van de transformatie van een wc-rol:

Naar mate de tijd vorderde merkte ik aan mezelf dat ik mijn concentratie niet op een gewenst pijl kon houden. Hier leden mijn prestaties onder op het gebied van Beeld & Concept. Dit had alles te maken met de plotselinge dood van mijn vader vlak voordat het schooljaar begon. Voornamelijk in de eerste periode heb ik hier heel erg veel moeite mee gehad. Ik heb dit besproken met de leraren en deze waren gelukkig zeer begripvol.

Na deze gsprekken ben ik aan de slag gegaan met mijn eindopdracht. Ik wilde objecten van hun symboliek beroven en koos als objecten verkeersborden omdat dit natuurlijk bij uitstek objecten zijn waar een symboliek aan vast zit.

Mijn idee was om deze borden, en de aanwijzingen die zij gaven, met photoshop te bewerken zodat er een totaal verschillende of in sommige gevallen zelfs gevaarlijk onduidelijke boodschap achter bleef. het resultaat heb ik uitgeprint en op school laten zien bij de eerste beoordelingen.

Wat heb ik geleerd van het kernvak Beeld & Concept:

- Het helpt goed als je voor jezelf probeert te formuleren waar je heen wil

al schrijvende kwam ik op bepaalde ideeën en deed ik verschillende richtingen aan

- Als het even niet meer lukt, toch proberen een beginnetje te maken, dan komt het vanzelf op gang

3d-Beeldonderzoek (periode 1)

Een nieuwe manier van werken

Met 3d-beeldonderzoek maakten wij kennis met Herman Lamers, een op het eerste gezicht nogal lompe en luidruchtige persoonlijkheid, en ook nog eens een tikje intimiderend!

De opdrachten die wij van Herman kregen leken in het begin (we waren pas net een paar weken 'kunstacademiestudent') volkomen onbegrijpelijk. Het was de bedoeling om naar aanleiding van kleine collages (eerst 2dimensionaal, later ook 3dimensionaal) een proces te laten zien. Dat proces moest leiden naar een aantal persoonlijke insteken die je aan je werk kon geven.

Het was van groot belang om aan het werk te blijven en jezelf scherp te houden. Al snel bleek dat Herman een uiterst positief effect had op mijn motievatie om verder te komen door middel van zijn typische manier van feedback geven. Tijdens de lessen liet hij ons zelf ons eigen werk analyseren en van daaruit ontstond dan vanzelf een persoonlijke richting. Mijn richting, of liever gezegd: doel, werd uiteindelijk 'het irriteren door onduidelijkheid'. Ik hield er in mijn werk namelijk van om (in het begin misschien nog onbewust) in mijn werk iets irritants te stoppen: een onduidelijk object wat je maar een heel klein beetje kon zien, een vorm nie niet leek te kloppen, botsende kleuren, etcetera.

Hier een aantal voorbeelden:

Het werkje linksbovenin blijft overigens mijn persoonlijke favoriet, het is niet erg goed zichtbaar, maar tussen het groene en gele papier in zitten allerlei kleine metalen stukjes draad, heel irritant vond Herman!

Hier wat latere 3d werken:

Met hier als favoriet de middelste van boven

uitvergrootte foto:

Al snel groeide 3d-beeldonderzoek uit tot 1 van de leukste modules, terwijl ik dat vooraf nooit had verwacht aangezien mijn interesse meer uitgaat naar bewegende beelden (AV, Animatie)

Wat ik van 3d-beeldonderzoek van de eerste periode geleerd heb:

- Hoe ik tot een bepaald beeld kom, en belangrijker nog: waarom?

- Het verwoorden van keuzes

- Mijn eigen interesses zijn veel beter zichtbaar geworden

- Motivatie is heel erg belangrijk

- Dat Herman achteraf helemaal geen lompe luidruchtige intimiderende persoonlijkheid is...

2d Beeldonderzoek (periode 1)

Licht en duisternis

De 2d lessen, gegeven door Judith ten Bosch, lieten ons meteen kennis maken met het onderzoeken van beeldmateriaal en hoe belangrijk dit is. Door middel van thuisopdrachten werd geprobeerd om na te denken over hoe je tot een bepaald beeld kwam en hoe je daar uiteindelijk weer mee verder moest. Dit werd gedaan aan de hand van zogenaamde 'boekjes'.

Het was de bedoeling om thuis met verschillende soorten materiaal te experimenteren en per week naar aanleiding van verschillende thema's een boekje te creeren.

De thema's betroffen:

- Een Lijn
- Zeven Vlekken
- Zwart
- Wit
- Grijzen
- Schaduw

Mijn uiteindelijke werken zien er als volgt uit:

















Dan waren er nog de werken in de lessen, ook dit ging veel over onderzoek en het komen tot een bepaald beeld door te experimenteren en na te denken over dingen als gebruik van het materiaal en techniek. We moesten op verschillende manieren leren kijken naar het voorbeeld en van daaruit een beeld creëren, ook dat op verschillende manieren.

Diengen die we hebben getekend: Stoelen, Dozen, Boeken.

Als ik iets geleerd heb tijdens deze module dan is het wel hoe ik ben gaan aankijken tegen het belang van voorbereiding, onderzoek en het toepassen van de juiste techniek.